Eğitimin Amaçları -Eğitimde Reform Çağrısı
Eğitimde klasiklerin yeri nedir? Latince ve Yunanca insan mutluluğuna ne gibi bir hizmet sunabilir?
İdeal matematik eğitimi nasıl olmalıdır? Geometrinin pratikle bağı nasıl kurulur? Mantık hayata uygulanabilir mi? Estetik duygu ve yaşam sanatının eğitimle bağı nedir? Liberal bir eğitim neyi amaçlamalıdır?

Bütün bu soruların ele alındığı bu kitapta Whitehead, tüm öğretmenlere ve eğitimcilere iki şeyi salık verir; "Az şey öğret" ve "Konunun hayatla bağını kur."

Whitehead'e göre eğitimin amacı, düşünce ve eylemin birlikteliğidir; eylemlerin düşünce tarafından kontrol edilmesi ve düşüncelerin eylemle sonuçlanmasıdır. Hepsinden öte, düşüncede ve eylemde değerli olan şeyi hissetmedir. Üniversitelerin görevi ise düşünceye; onun bilgi içeriğine, estetik kavrayışına ve eleştirel aktivitesine kılavuzluk etmektir.

Elinizdeki kitap, ingiliz filozof Alfred North Whitehead'in eğitim yazılarından oluşmaktadır. Ancak diğer tüm kitaplarında olduğu gibi, Whitehead, kendini tek bir konu ile sınırlamaz; sosyoloji, tarih ve medeniyet kuramı, bu eserde de iç içerdir.

Gelecekteki Felsefe

“İnsan gerçekten kendi hakkında ne biliyor! Evet, o da kendisini bir kez tamamen aydınlatılmış bir cam kutunun içine yatırılmış gibi algılayabilseydi? Doğa susmaz mı? Ona onun hakkında vücudu hakkında dahi, onu bağırsakların kıvrımlarının, kan dolaşımının hızlı nehrinden, karışık sinirlerin ürpermesinden uzakta, gururlu hokkabaz bir bilince zincirlemez ve bir yere kapatmaz mı? Anahtarı fırlatıp atmıştır: Vay hâline uğursuz yeni heveslinin bilinç odasının aralığından bir kez dışarıyı görebilen ve şimdi insanın en acımasıza, en şehvetliye, en doymaza, en caniye cahilliğinin kayıtsızlığıyla ve sanki bir kaplanın sırtında rüyada asılıcasına istinat ettiğini tahmin eder. Nereden gelir böyle bir durumda hakikat güdüsü tanrı aşkına!”
Friedrich Nietzsche’nin eğitim felsefesinin serimlediği ve eğitim kurumları ile hesaplaştığı Gelecekteki Felsefe eserini Ümit Özdağ çevirisi ile sunuyoruz.

Eğitim Felsefesine Giriş/ ‘İzm’lerde Eğitim

Elinizdeki kitap, herhangi bir eğitim felsefesi kitabı değildir; sınavlarda ezberlenmek üzere, akımlar ve filozoflar arasında madde madde sıralanmış karakteristikler bu eserde yer almaz.
Eğitim felsefecisi Sabri Büyükdüvenci, bu eserinde, eğitim felsefesinin anlamı ve neliğini sorgulamaktadır.
Bir ‘metafelsefe’ ile felsefe akımları, idealizm, realizm, naturalizm, pragmatizm, varoluşçuluk ve analitik felsefenin mahiyetleri ile birlikte eğitim anlayışlarını eleştirel bir okuma ile okura sunmaktadır.

Felsefece Eğitişim/Eğitim Felsefesi Yazıları

Elinizdeki kitap, eğitim felsefecisi Sabri Büyükdüvenci’nin derlediği ve çevirmenliğini yaptığı, dünya eğitim felsefesi yazılarından oluşmaktadır.
Van Cleve Morris, Philip G. Smith, Arnold B. Levison, Israel Scheffler, Curt John Ducasse, Charles J. Brauner,
Hobert W. Burns, Paul Nash, John S. Brubacher, Theodore Brameld, M. A. B. Degenhardt,
bu isimlerden bazılarıdır.
Aynı zamanda Sabri Büyükdüvenci’nin, aşk eğitimi, Atatürk’ün eğitim felsefesi ve hayat boyu eğitime dair yazılarını da içeren Felsefece Eğitişim’i Saffet Bilhan’ın Sunuşu ile okurlarımıza takdim ediyoruz.

 Publicatie: Fol
Auteur:

Sabri Büyükdüvenci, Alfred North Whitehead, Friedrich Nietzsche